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聚焦核心素养 培养建模能力
发布时间:2019-05-15 09:36:29 点击率:

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  5月15日,核心素养之小学数学模型建构能力培养初级班活动在小林中心小学报告厅如期举行。早晨大雨如注,但这并没有阻挡老师们参与本次培训的热情,老师们早早地赶到活动现场,报告厅内座无虚席。


课堂回顾

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  第一节课由我校高琴老师执教三年级《周长与面积的复习》。高老师通过找一找、数一数、画一画等活动强化周长和面积概念的比较辨析,帮助学生掌握周长与面积的计算方法;经历抽象与建模的过程,沟通实际问题与数学问题的联系,提供建立数学模型的意识,提升学生的思维品质。高老师充分尊重孩子们在课堂的主体地位,放手让学生自主思考,畅所欲言,课堂上学生探究活跃,面对高老师抛出的新问题一个个都跃跃欲试。

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  第二节课鸬鸟小学方丝娜老师执教三年级《经过的时间》一课。本堂课上方老师像个大朋友,带领孩子们初步理解了时间和时刻的意义,一起计算简单的经过时间,加深了学生对24计时法的认识,还进一步提高了学生的推理能力和问题解决能力。更重要的是帮助孩子们建立了时间观念,有助于孩子们养成珍惜时间的好习惯。相信通过这一课,孩子们不仅会学到时间方面的数学知识,还会加深时间观念,做个时间的小主人。

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  第三节课来自塘栖二小的蒋燕芬老师执教了四年级的《多边形的内角和》一课 。蒋老师积极调动孩子们的先验经验,运用探索三角形内角和的经验来探索四边形的内角和。通过观察、操作、类比、归纳等一系列活动经历,从特殊到一般的探究学习过程,感悟转化、数形结合、建模等数学思想的方法。孩子们在已有知识的基础上,经历知识的形成,感受到了学习的乐趣。

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  第四节课,来自良渚一小的周丽萍老师给503的同学们带来了《找次品》一课。 周老师设计了丰富的活动,以问题为导向引领学生思考,用直观化教具帮助学生从操作中获得新知和解决问题的方法。通过观察、推理、猜想、验证等活动,带领孩子们自主发现并理解和掌握找次品的方法和规律,让孩子们体会到了解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,进一步发展了学生的推理能力,积累了数学活动经验。


集体评课     

  课后,教育学院钟立老师立刻组织培训班成员开展了分组评课。各位老师从优缺点和建议等角度出发,对四节课分别进行了深入点评。钟老师表示,各位老师群策群力的点评为大家提供了评课的思路和方法。同时钟老师也指出,四节课都很好体现了模型思想,但都存在一定遗憾。当然,课堂把控受到诸多因素影响,需要老师们灵活应对。

  评课活动结束后,围绕“数学模型和数学建模”这一主题,钟老师通过丰富的教学实例,进行了具体阐释,如植树问题模型及其应用,极限思想建模及应用等。钟老师同时也强调,在教学中,教师不宜用模型限制学生的发散思维。钟老师的精准点评和总结为在座老师们指点迷津,也让大家醍醐灌顶,如沐春风。

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  博观而约取,厚积而薄发。每一堂展示课的背后都凝聚着老师甚至整个团队的心血,都是上课老师日常学习积累的体现。今天这四堂课无不展现出四位老师个人突出的专业素养。此次活动圆满结束,然而我们数学老师的研修脚步将永不停驻。路漫漫其修远兮,老师们将更为坚实而笃定地努力前行,相信我们一定会看到更美丽的教育风景,奏响更动听的教育华章!